1．②车陷途中，饥民抢吃馒头，少校跪诉缘由。④尤小翠饿死，少校和师长跪坟前。（意对即可） 2．第（13）段，把馒头交回的行动描写和语言描写，表现小女孩懂事（明事理、深明大义、爱国）的特点。 第（17）段，“吃力地点点头”，动作描写，说明小女孩因饥饿而身体虚弱；“稚气的笑”神态描写，表现出小女孩的朴实纯真。 3．环境描写。作用：渲染血腥（残酷）紧张（激烈）的战争氛围，使开篇扣人心弦；交代了故事发生的背景（时间）；为军需物资紧张不能挪用的情节做好铺垫；特定的时空条件有利于表现为维护民族大义而敢于牺牲的精神以及高度的民族团结精神的中心。（作用分析意对即可。） 4．D 5．“馒头的故事”体现了为维护民族大义而敢于牺牲的精神以及高度的民族团结精神。把故事讲下去，不仅要我们明白这种精神的丰富内涵，并且要我们能够把这种精神永久地传承下去。

1 馒头的故事是一篇感人至深的故事，值得一读。
2 因为馒头这个简单的食物，却蕴含着深刻的人性和家庭情感，故事讲述了一个家庭的温暖和关爱，给人留下了深刻的印象。
3 这个故事提醒我们，即使是再简单的事物，也可能蕴含着深刻的意义，爱和关怀是生活中最重要的东西。

1.写出下列词语的近义词和反义词。

①清贫：近义词[ 贫寒 ] 反义词[ 富有 ]

②破散：近义词[ 破损 ] 反义词[ 完好 ]

2.据意写词(词语在文章中找)。

①形容(读过的书)很多。[ 浩如烟海 ]②经过了很长时间也不会忘记。[ 经久不忘 ]③得到的收益很大。[ 得益匪浅 ] ④经过了很长时间还是新的。[ 历久常新 ] ⑤形容非常有条理。[ 井井有条 ]

3.照要求填空。

这篇文章的中心句是： 他（鲁迅）被人称为“爱书如命”的人。

①这句话的意思是： 鲁迅爱书就像爱自己的命一样。

②写出短文中相互照应的句子：在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位和 鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。

③抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在： 鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的 ；鲁迅的书“历久常新”。表现在： 没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的 。

4.你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。

答：我爱书。鲁迅先生，您不仅喜爱读书，还十分爱护书，怪不得您的知识如此丰富，我要向你学习，多读课外书，增长知识，提高学习成绩。

望采纳