这是上学期四上，孩子们的几篇优秀日记。尤其妥妥的第一次自己下楼玩，写得极其生动细腻，好极了！

文章和素材在生活中无处不在：学校、家里、社会，国内外大事，每天可写的素材不止一两个。学生们没有捕捉素材的能力，所以学生们不会写作文，不会写日记。往往提起笔就是编，苦于写作，甚至是凑字。这是学生们的写作现状。

但，通过这十几篇孩子们的成长日记，我们会发现，学校、家庭、社会，都是孩子们习作的素材来源。孩子们的观察不同，思考不同，感受不同，因而写出了不同的文字。但无论是哪一篇，文中都流淌着真情，这样充满真情的文字就是好文章，学生很容易写出来。

所以作为老师，作为家长，我们要注意培养孩子捕捉素材的能力，并提醒孩子及时写日记。因为能力不是天生就有，尤其语文能力是一点一滴培养起来的，需要学生在老师的培养中慢慢拥有。