用故事化形式来讲历史，有它的局限性。通过故事，读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断;有的故事，可能只反映事件的现象。至于它的经济、政治的背景(特别是经济背景)以及它和思想文化发展的关系，不大可能用故事形式来详细论述。因此，《上下五千年》可以作为一种学习历史的辅助读物，不能代替历史教科书。

　　写历史读物，不能不涉及一些观点问题，在这方面，仍旧保持林先生的做法，即作者尽量不发议论，少作分析;有些问题，留给读者自己去分析、思考、批判。当然，在材料的取舍上，语气的褒贬上，作者实际上已经表示了自己的态度。我觉得还有两点需要说明：第一，在运用原史籍材料的时候，作者力求用历史唯物主义观点加以选择、剪裁。但是不用现代的观点去修改史料。故事中人物的活动、语言，基本上是按照原来的历史原样写的。第二，对历史事件、历史人物的评价，不能离开具体的历史条件，也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定。不能一说好人，就什么都好;一提坏人，就坏到底。本书里的每则历史故事，只反映事件或人物的一个侧面，一个片断，不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价。

读一本好书，就像交到一个知心朋友。我就有这样一个知心朋友，她让我爱不释手、百看不厌，她让我对中国五千年的历史产生了浓厚的兴趣，我现在就把这个朋友介绍给大家，她就是——— 《上下五千年》。

我喜欢读《上下五千年》，她让我知道了很多生动有趣的历史故事。烽火戏诸侯、管鲍之交、卧薪尝胆、负荆请罪、鸿门宴、安史之乱、冲冠一怒为红颜、虎门销烟……品读这些故事，我有时热血沸腾，有时义愤填膺，有时百思不解，有时掩卷深思，我被祖国五千年的历史深深吸引着、震撼着。

我喜欢读《上下五千年》，她让我结识了很多叱咤风云的历史人物。一去不复返的壮士荆轲，言而有信退避三舍的晋文公，焚书坑儒的秦始皇，挟天子以令诸侯的曹操，精忠报国的岳飞……最让我感动的人是持节牧羊的苏武。苏武出使匈奴时被扣留，匈奴软硬兼施劝降，苏武不怕杀头的威胁，不受高官厚禄的诱惑，为了祖国的尊严，绝不叛变，表现了崇高的气节和操守。他被流放到边疆放羊，19年受尽了折磨，唯一陪伴他的是那根代表祖国的旌节。从年轻力壮的男子，变成了一位白发苍苍的老人，等苏武回到京城的时候，那根旌节上的穗子都掉光了，却还紧紧握在苏武的手中。我被苏武的执着深深打动了。

我喜欢读《上下五千年》，她让我成了一个令人羡慕的故事大王。给同学讲故事信手拈来，滔滔不绝，讲忠臣和奸臣的斗争，讲善良与邪恶的较量，讲成语故事的来历，讲英雄豪杰的壮举……

《上下五千年》这个知心朋友让我受益匪浅，我希望能有更多的人和她交朋友。