要说为什么会对中国故事感兴趣，并立志为中国孩子建一个中国故事库，这要追溯到我的童年。

我是中国故事和唐诗喂养长大的。

据说很小的时候，我是一块“扭纹柴”——扭纹柴砍歪刀，总是顽劣不驯顺，不能安静乖巧待在家里，总要哭闹，总要往外头跑。我的祖父眼睛得了白内障，接近于失明，无法到田地劳作，只得在家带孩子。为了把我稳住，祖父说：“阿燕，不要哭，我给你讲故事。”

祖父开始讲故事。故事里另有一个世界，非常神奇。我被迷住了，渐渐安静下来。

刘守华老师在《中国故事》序言中说：但得其神韵的民间故事改写，显然不可能一蹴而就，须接受读者赏析，吸收批评意见后才能臻于完美。

然而涂涂和一苇等人是如何对待批评意见的，有目共睹。

《中国民间故事》包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力,也包含了丰富的想象力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。

对青少年读者来说，阅读中国民间故事，阅读《中国民间故事》，对传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。

讲述出版人与作者一苇关于本书的初心和观点，看过之后才意识到一苇名字下方写的是“述”——通常的书都是某某著，强调原创；或者某某主编，强调筛选；本书的“述”初看有些小众，但细细一想倒也贴切，那些流传在民间的童话故事本已鲜活，只是有不同的情节出入演绎出诸多版本，要挑选整理并经过文字润色加工出来，用“述”甚为合适。